সুমাইয়া আকতার
মুক্তমত
পাঠাভ্যাসে আমাদের অনাগ্রহের কারণ
বই আমাদের নিত্যদিনের সঙ্গী। যেটি কি না একমাত্র জ্ঞানকে সমৃদ্ধ করে, প্রজ্বালিত করে। জ্ঞানের পরিসর বাড়াতে বই পড়ার গুরুত্ব আমরা সবাই জানি। কিন্তু দৈনন্দিন জীবন-জীবিকায় বই পড়াকে কতটা পাঠাভ্যাসে পরিণত করতে পেরেছি, সেটা প্রশ্ন হিসেবে থেকে যাচ্ছে। জ্ঞান-বিজ্ঞানের প্রগতিশীলতার সঙ্গে সঙ্গে হারিয়ে যাচ্ছে মানুষের সৃজনশীলতার বহুমাত্রিক বিকাশ। জীবনে সফলতার সিঁড়ি বেয়ে উঠতে গেলে পড়তে হবে বই, গড়ে তুলতে হবে বইয়ের সঙ্গে বন্ধুত্ব। প্রযুক্তিগত উন্নয়নের ধারাবাহিকতায় হাতে হাতে সবার স্মার্টফোন, ট্যাব ইত্যাদি আসায় মানুষ নিজস্ব সত্তা থেকে বেরিয়ে আসছে। অবসর সময়গুলো কাটছে ইলেকট্রনিক ডিভাইসের সামাজিক মাধ্যমগুলোতে। ফলে পাঠ্যবিমুখতা সৃষ্টি হয়েছে কয়েক দশক ধরেই। লাইব্রেরিগুলো জনমানবহীন হয়ে পড়েছে। থেমে গেছে পছন্দের বই খোঁজার হিড়িক। মানবজীবনে শিক্ষার প্রয়োজনীয়তা যেন শুধুই একটি সরকারি চাকরিপ্রাপ্তি। যে কারণে কলেজ কিংবা বিশ্ববিদ্যালয়ে পড়াশোনার পাশাপাশি চাকরি লাভের আশায় পড়াশোনা করা ছেলেমেয়েদের সংখ্যা ক্রমান্বয়ে বাড়ছে। কিন্তু মহাত্মা গান্ধী বলেছেন, ‘শিক্ষা জীবিকা উপার্জনের পথ বলে ধরে নেওয়া আমার সামান্য বুদ্ধিতে নিচু বৃত্তি বলে বোধ হয়।’
মানুষের সৃজনশীলতা বিকাশ, জ্ঞানার্জন, গবেষণা, সাহিত্যচর্চার মতো বিষয়গুলো হারিয়ে যাচ্ছে সমাজ ও শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান থেকে। যে কারণে অন্য দেশগুলোর মতো আমাদের দেশেও খ্যাতিমান সাহিত্যিক, লেখক, দার্শনিক, গবেষক তৈরি হচ্ছে না। অথচ ড. মুহম্মদ শহীদুল্লাহ বলেছেন, ‘শিক্ষার উদ্দেশ্য মনুষ্যত্বের বিকাশ করা, চাকরি বা শুধু জ্ঞানার্জন নয়।
শৈশব থেকেই শিক্ষার মানে একটা ভুল বার্তা দিয়ে স্কুলে পাঠানো হয়েছে আমাদের। ‘লেখাপড়া করে যে; গাড়ি-ঘোড়ায় চড়ে সে’। তাই জিপিএ ৫ পাওয়ার জন্য সবাই পড়াশোনা করছে; কোচিং, স্কুলে ছুটছে। শিশুরা পড়া তৈরি করছে অবসাদ, বিরক্তি জোর জবরদস্তি সহকারে, যা নিয়ে বই পড়া প্রবন্ধে প্রমথ চৌধুরী বলেছিলেন, ‘সেখানে ছেলেদের বিদ্যে গেলানো হয়, তারা তা জীর্ণ করতে পারুক আর নেই পারুক। এর ফলে ছেলেরা শারীরিক ও মানসিক মন্দাগ্নিতে জীর্ণ-শীর্ণ হয়ে কলেজ থেকে বেরিয়ে আসে।’ পড়ার মধ্যে যে আনন্দ রয়েছে, সেই আনন্দকে আমরা ভয় ও বিতৃষ্ণায় পরিণত করে ফেলেছি। ফলে একবার যে ছেলেটি বিদ্যালয়ের গণ্ডি পেরোয়, পড়ার সঙ্গে তার সব সম্পর্ক তখনই চুকে যায়। এ জন্যই বোধ করি কবিগুরু রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর বলেছিলেন, ‘বাল্যকাল হইতে আমাদের শিক্ষার সহিত আনন্দ নাই। কেবল যাহা কিছু নিতান্ত আবশ্যক তাহাই কণ্ঠস্থ করিতেছি। তেমনি করিয়া কোনোমতে কাজ চলে মাত্র, কিন্তু মনের বিকাশ হয় না। শিক্ষকেরাও সিলেবাসের নির্দিষ্ট গুটি কতেক বিষয়ের বাইরেও যে জ্ঞানের বিশাল জগৎ রয়েছে, তার সন্ধান দিতে পারেন না বা দেন না।’
শুধু পেটের দায়ে শিক্ষিত হওয়াই প্রকৃত শিক্ষা নয়। বরং শিক্ষা হলো স্বশিক্ষায় শিক্ষিত হওয়া। তাই বই পড়ার বিকল্প কিছু নেই। মানব জীবনে বইয়ের গুরুত্বের কথা স্মরণ করে টলস্টয় বলেছেন, ‘জীবনে মাত্র তিনটি জিনিসের প্রয়োজন, বই, বই এবং বই।’ বই নিয়ে একটু নাড়াচাড়া করা, পছন্দের তালিকার বেশ কিছু বই থেকে একটি বই চয়েজ করা, এতেও মানুষের মেধার বিকাশ ঘটে। কিন্তু বর্তমানে অনেকেই এ সময় খরচ করতে চায় না। তা ছাড়া অনেকেই চাহিদা অনুযায়ী তার কাঙ্ক্ষিত বিষয়টিকে সাজানো গোছানো পেতেই স্বাচ্ছন্দ্যবোধ করেন। ফলে বইয়ে ছড়িয়ে-ছিটিয়ে থাকা জ্ঞান আহরণ প্রতি বেশ অনাগ্রহ প্রকাশ করেন। কিন্তু যে বই পড়াকে বন্ধু হিসেবে যে নিতে পেরেছে সে বই পড়ার আনন্দ পেয়েছে। কারণ, অনেক পাঠকই বই পড়তে গিয়ে নিজের দিকেও ঠিকমতো মনোযোগ দেওয়ার সময় পায় না। বহু ভাষাবিদ ড. মুহম্মদ শহীদুল্লাহ একবার স্কুলে পড়ার সময় লাইব্রেরিতে বসে বই পড়ায় এমন মনোযোগী ছিলেন কখন যে দপ্তরি দরজা বন্ধ করে চলে গেছে সেটা টেরও পাননি। পরে দপ্তরিকে ডেকে বিদ্যালয়ের লাইব্রেরি থেকে বের হন।
আমাদের পরিবারগুলোতেও নেই নিয়মিত পড়ার চর্চা। বেশ কিছু অভিভাবক যারা পড়ালেখার গুরুত্ব উপলব্ধি করেন, তারাও শিক্ষায়তনিক পড়া বা সিলেবাসের বাইরের পড়াকে অপ্রয়োজনীয় ও ক্ষতিকর মনে করেন। তারাও একপর্যায়ে পছন্দের বই পড়াতে নিরুৎসাহিত করে থাকেন। এ জন্য দেখা যায় ক্ষুধা নিবারণের তাগিদে আমরা হয়ে পড়ি ব্যস্ত। যেখানে মনেরও যে ক্ষুধা কিংবা তৃষ্ণা রয়েছে সেসবের খোঁজ রাখা হয় না। মানবিক বিকাশ, নীতিনৈতিকতার ভূমিকা, বিবেক-বিচেনার পরিধিগুলো শুধু বই আমাদের শেখাতে পারে। সেজন্য নিয়মিত পাঠাভ্যাসে লাইব্রেরিতে যাওয়ার কোনো বিকল্প নেই। সে ক্ষেত্রে অনেক লাইব্রেরিতে যুগোপযোগী বই সরবরাহ না থাকায় লাইব্রেরি-বিমুখ হয়েছে অনেকে। সময় উপযোগী কিংবা পছন্দের তালিকায় রাখা বই ক্রয় করা যাচ্ছে অনলাইনের মাধ্যমেও। অর্থাৎ তথ্যপ্রযুক্তির যুগে যান্ত্রিক কাঠামোর গতিশীলতায় লাইব্রেরিকেন্দ্রিক পাঠাভ্যাস গড়ে উঠছে না। থাকছে না লাইব্রেরিতেও পড়ার পরিবেশ ও সঠিক ব্যবস্থাপনা। ফলে লাইব্রেরিবিমুখ হওয়ার সংখ্যাও বাড়ছে গণহারে।
পাঠ্যবিমুখতা ও পাঠাভ্যাস এক দিনে তৈরি হয় না। এটা দীর্ঘ দিনব্যাপী পরিবেশের বিরূপতা, নিরুৎসাহতা, মানসিক অভ্যাসের পরিবর্তন, লাইব্রেরির অসহযোগিতা, শিক্ষার বিপরীত ভাবমূর্তি তৈরি ইত্যাদি কারণে বাড়ছে। জাতি বিনির্মাণে বই পড়া এবং বইয়ের আলোকে নিজেকে গড়া প্রতি নাগরিকের দায়িত্ব এবং কর্তব্য। এ জন্য শুধু পাঠক বা সামাজিক পরিবর্তনই প্রয়োজনীয় নয়। প্রয়োজন পরিবার, শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান, কর্মক্ষেত্র, সমাজ, রাষ্ট্র সবার সম্মিলিতভাবে দায়িত্ব পালন। শুধু লাইব্রেরিই পাঠাভ্যাস তৈরিতে ভূমিকা রাখতে পারবে না। আসুন সবাই পড়ি বই আলোকিত হই।
লেখক : শিক্ষার্থী, সরকারি ব্রজমোহন কলেজ, বরিশাল
"
